三、讨论·解疑

　　1、春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。

　　A、（理解：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。）

　　B、指导学生朗读这段话，感受这份情感。

　　2、为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？

　　学生讨论理解“组材方法”：总 —— 分

　　四、反馈·总结

　　1、总结全文：

　　作者用细腻的笔调描写了童年________、________和________的快乐，表现了作者对________的热爱和对________的向往。

　　口语交际：

　　说一说你记忆中春天里还有哪些植物也能够带给你快乐吗？

　　【板书设计】

　　柳笛和榆钱

　　柳笛---------吹

　　榆钱---------吃 对故乡的热爱和童年快乐生活的向往

　　孩子---------乐

　　【作业设计】

　　1.朗读课文。

　　2.以日记的形式记录童年里发生的一件快乐的事。

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