幼教网整理了关于2018教科版三年级语文上册《克隆》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简析

　　《克隆》是“快乐读书屋”中的一篇略读课文。本文紧紧围绕“科技”这一单元主题，采用倒叙的方式介绍了“克隆”的有关知识，使学生体会到科学的神奇，从而激发学生浓厚的阅读兴趣。

　　设计理念

　　语文课堂是彰显学生主体地位的场所。略读课文正是学生主体阅读意识和阅读行为全部释放的最好载体。因此，应准确把握略读教学的尺度，以扩大学生的阅读量为宗旨，培养学生良好的读书习惯和独立阅读的能力。

　　教学目标

　　1．引导学生了解克隆羊“多利”的来历，初步了解克隆是怎么回事，体会科学的神奇。

　　2．让学生在“快乐读书屋”中感受读书的快乐，激发学生课外阅读的兴趣。

　　3．认识8个生字。

　　教学重、难点

　　从克隆羊的诞生，初步了解克隆技术，体会科学的神奇。

　　教学准备

　　图片、收集有关克隆的资料。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、创设读书情境

　　1．（出示克隆羊“多利”的照片）同学们，你们见过这张图片吗？你对它了解多少？（学生结合课前收集的资料，介绍有关“多利”的情况。）

　　2．是啊，这确实不是一只普通的绵羊，因为它没有爸爸和妈妈，重要的是它的出生使人类的一个梦想变成了现实。这到底是怎么回事呢？今天，我们就一起走进快乐读书屋，来了解这一震惊世界的科技发明——克隆。（板书课题：克隆）

　　(“克隆”一词对三年级学生来说是比较陌生的，而克隆羊“多利”图片的出示却能唤醒学生的回忆，在与学生的对话中，引出他们的好奇心和求知欲，用知识本身的魅力激发学生积极主动地投入到学习中。)

　　二、初读课文，整体感知

　　1．自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2．同桌互读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

　　3．指名读文，思考：这篇课文主要写了什么？

　　(通过三种不同形式的读，使学生在读通课文的同时，对课文有初步的了解，在交流中使学生的概括表达能力得到发展。)

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