幼教网整理了关于2018教科版三年级语文上册《晓出净慈寺送林子方》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.通过赏画配诗，体会中国古诗“诗中有画，画中有诗”的特点；

　　2.通过对比赏析，体会这首诗境界空阔的写景特点；

　　3.通过添加语气词，体会这首诗直抒胸臆的抒情特点；

　　4.通过文本细读，想象拓展，这首诗乐观豪放的抒情特点，并通过朗读表现出来。

　　预习要求：

　　1.正确、大声、熟读地朗读诗歌，争取上课前能够做到接近背诵的程度；

　　2.对不理解意思的字与词，查一查工具书；

　　3.说说诗歌的意思，并努力将自己对两首诗的理解用声音读出来（用节奏、轻重音等方式）。

　　教学过程：

　　一、赏画配诗，揭题诵诗

　　1.孩子们，诗歌是我国古代的文学瑰宝，古人常说“一首诗就是一幅画，一幅画就是一首诗”，今天老师给大家带来了几幅画，你知道它是表现哪一首诗的吗？

　　宿新市徐公店

　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　（预设：同意吗？ 这是我们刚刚学过的南宋诗人杨万里的一首诗，来读读看。再来看这幅图 ）

　　小池

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　（预设：这又是杨万里的一首小诗。咱们一起朗诵一遍。不过，一转眼的功夫，荷叶层层，荷花烂漫——，你还能配出来吗？）

　　（预设：一下子配不出来，是吗？没关系，因为这就是咱们今天就要学习的南宋诗人杨万里的另外一首诗——晓出净慈寺送林子方（齐读）。）

　　2.请大家把课本打开，自由朗读这首诗。

　　会读了吗？谁来试试？出示：

　　晓出净慈寺送林子方

　　宋 杨万里

　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　A 一气呵成，正确连贯，不过，古诗的朗读需要讲究节奏韵律的，谁再来试试？

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