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来源：幼教网 2018-02-25 15:08:22
�。�2）说说每个自然段主要讲了什么。
（3）交流不理解的语句，有的问题可在小组内解决，组长归纳组内仍然解决不了的问题，记录下来。
�。�3）读自己喜欢的段落。
三、全班交流并质疑
1、指名分自然段朗读课文，思考：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？
（1）课文是从哪几方面描写燕子的？（课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。）
�。�2）可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生理解相应的段落。
2、交流对第1自然段的理解
�。�1）抓住“凑”字理解燕子外形上的特点。
�。�2）教师提供媒体演示，帮助学生体会燕子的外形特点及理解“凑”字的意思。
�。�3）指导感情朗读。
�。�5）背诵第1自然段。
四、作业
1．抄写生字新词。
2．有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
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