2）理解最后一句话．

　　小结：海底真是个大宝库，有美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，各种各样的数不清的鱼，你们喜欢西沙群岛的海底吗？那就请把你们的喜欢之情读出来吧！（齐读）

　　三、自读自悟，合作交流

　　1、海底世界是如此的美妙，同学们还想欣赏海滩海岛的景色吗？请同学们找到描写海滩海岛的段落，认真品读，然后把你认为最美的景色介绍给小组的其他同学！

　　（意图：体现了开放性教学的优点，有利于调动教与学双方的积极性，实现了学生主体的人人参与，个个投入，共同探讨，合作解决，相互激励以及信息共享的目标。同时有助于培养学生合作的精神，团结的意识和集体的观念。）

　　2、小组讨论之后，让我们一起来交流交流吧！谁愿意最先来为大家介绍呢？

　　四、继续探究，汇报交流

　　（意图：打破传统的“串讲”的形式，集体交流汇报，由老师给的知识提示，再整合，跳出过去强调语文知识系统性的老圈圈。）

　　探究二：海滩

　　指名介绍。

　　过渡：我们漫步在又细又软的海滩上，你会看到什么？（贝壳，海龟）

　　这些贝壳是怎样的？（美丽的，颜色不一，千奇百怪 ），谁能把它的“美”和“奇”读出来？

　　你觉得海龟怎样？（有趣）谁来把这种有趣读出来？

　　小结：西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再深情的来读一读吧！（齐读）探究三：海岛

　　过渡：走进海岛，我们又会有哪些发现呢？

　　1、指名介绍，西沙群岛的鸟给你留下怎样的印象？（板书：鸟的天下）

　　2、你是从哪些词句中体会到的？（鸟的天下，各种、遍地、厚厚的 ）

　　3、西沙群岛真是鸟的天下，瞧，鸟儿都飞起来了。（播放录象）

　　4、喜欢西沙群岛的鸟吗？就让我们把这种喜欢，用我们最美的朗读表现出来吧！小结：学过这篇课文后，让我们真切的感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱得西沙群岛将会变得更加美丽，更加富饶。（板书：更加……更加……）

　　四、回应全文，感情升华

　　总结前文，说感受：这时，你想对西沙群岛说些什么？

　　（意图：充分的激发了学生的爱国热情，使学生热爱祖国的思想感情得到进一步升华。）

　　五、课外延伸：

　　收集整理西沙群岛的有关资料，介绍网站。

　　（意图：大量资料的接触，既填补了课外知识的空白，又培养了学生搜集和处理信息的能力，使阅读和感受、体验结合在一起，大大提高了学生阅读的兴趣和效率。）

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