生2：小青收集了多少个塑料瓶？

　　5. 解决第一个问题——小红收集了多少个塑料瓶？

　　（1）找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些数学信息？

　　（2）读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍。

　　（3）试一试：学生动手摆学具，试着列出算式。

　　（4）算一算：用自己喜欢的方法算出得数。

　　（5）师小结：原来要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。

　　6. 解决第二个问题——小青收集了多少个塑料瓶？

　　（1）找一找，要解决“小青收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些信息？

　　（2）学生独立列出算式，同桌讨论、交流，说说为什么这样列式。

　　（3）学生汇报。

　　（4）师小结：哦，要求比一个数少几的数是多少，要用减法来计算，少了几就减几。

　　7. 比较两个问题的解答方法，进一步明确比多比少问题的解答思路。

　　8. 我们为什么要收集塑料瓶呢？听听智慧老人是怎么说的。

　　塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”，它会危害庄稼的生长。

　　三、分层导练，巩固新知

　　（出示课件）

　　1. 收集易拉罐。

　　2. 收集旧电池。

　　3. 折幸运星。

　　四、引导总结，强化新知

　　1. 师：今天这节课，你们觉得开心吗？你们都学到了哪些数学知识？

　　2. 学生自由回答。

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