3、出示镜泊湖美景。指导学生边观察边听录音，体会领略这美丽的景色。

　　4、小结：这一段写了什么？在写法上有什么特点？

　　5、这一段从整体上描写镜泊湖景色的最大特点——自然朴实而又绮丽多变。是静态描写。课文重点抓住了两个著名景点，看看作者是怎样描写的？

　　（二）学习第三段

　　1、自学课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。

　　2、看有关录像，想象景点特色。并理解下面词语为什么用得好。

　　3、描写瀑布的特点：“泻入”表现水流急促的样子和流向。“蚀成”表现了时代久远，慢慢腐蚀的过程，联系上下文，也显示了水的冲力。“跌”水从上往下落。用“跌”加强了突然的特点。

　　4、（媒体出示）“……抛撒万斛珍珠……溅起……势如千军万马……。”指导朗读抓住重点词语理解它的意思，体会它的好处。

　　5、怎样说明瀑布的温度？

　　（因为它地处北国，当地气温极低，它不结冰断流，就成了奇特希罕的景观了。）

　　6、吊水楼瀑布为什么不结冰？这与瀑布飞流直下有什么关系？

　　7、齐读课文，体会领略美景，总结写法上的特点。

　　8、总结学法：读课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。

　　9、抓住重点词句，理解意思，读读体会好处，领略美景。

　　10、了解写法上有什么特点。

　　（三）、小组讨论，运用学法，自学第四段。

　　1、集体订正，质疑。（媒体出示重点词句，加以理解）

　　2、指导朗读。

　　3、纵观全文回顾第一段镜泊湖多美啊！关于它的传说也非常美丽、动人，你知道吗？其实镜泊湖是怎样形成的？

　　4、这么美丽，这么壮丽的景色，大家喜欢吗，还想不想再去？

　　5、看录像，听录音，领略镜泊湖的美丽景色，体会哪些是静态描写，哪些是动态描写。

　　6、结合课文内容，举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。

　　三、课堂小结

　　四、作业：

　　观察校园一角写一篇文章，注意动态和静态的描写。
 

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