9.运用上述学习方法，自学以下三次对话。

　　10.组内交流学习。

　　11.检查自学效果。

　　A指名分角色朗读三次对话。

　　B点拨：三次对话中“用命令的口吻”、“倔强地说”、“无可奈何”、“轻轻地拍了拍”这些词语你是怎样理解的？

　　C指导朗读。

　　12.引导：小红军说服陈赓的理由有几点？

　　13.完成表格

　　对话 陈赓 小红军

　　1 上马骑一会儿 体力比你强

　　2 骑一段路再说 同马比赛

　　3 一块走 等同伴

　　4 把它吃了 比你还多

　　14.从小红军的言行中，你体会到了什么？

　　15.小结，指导全班齐声朗读。

　　第三部分。

　　1.质疑：陈赓为什么感到受骗了？

　　2.以“我明白了……”为题，让学生谈体会。

　　3.陈赓为什么觉得自己对不起这个小红军？文中的“搂”、“打”表达了陈赓怎样的思想感情？

　　4.激发想象，深化情感。

　　文中描写小红军粮袋里装着的牛膝骨时，为什么还写上面有几个牙印？你想到的是怎样的情景？

　　三、教师小结：多么勇敢的小红军啊！为了不拖累别人，他宁可牺牲自己一，这是何等可贵的精神和品质！

　　四、有感情地朗读全文。

　　五、拓展延伸。

　　1.把这个感人的故事讲给别人听。

　　2.召开一次“长征路上的赞歌”故事会，把自己找到的有关长征故事讲给同学听。

　　板书：

　　14、马背上的小红军

　　宁可牺牲自己也不拖累别人

　　对话 陈赓 小红军

　　1 上马骑一会儿 体力比你强

　　2 骑一段路再说 同马比赛

　　3 一块走 等同伴

　　4 把它吃了 比你还多

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