3、指导书写。重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。

　　4、积累词语。从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。

　　自由读课文。

　　边读边标出自然段，画出生字、新词。

　　（1）自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。

　　（2）小组内交流记忆字形的方法。

　　借助工具书和联系上下文理解词语

　　练习组词

　　认读多音字，并练习组词

　　观察生字的间架结构

　　练习书写

　　抄写词语

　　让学生通过观察比较，了解字形特点。写字时对于字的笔画、结构从整体入手，帮助学生感知感悟。同时，发挥教师的示范作用，培养学生良好的写字习惯。

　　三、默读课文，了解内容

　　1、指导学生读课后“指南针”，认识什么是默读。

　　2、根据默读课文的要求，指导学生练习默读课文。思考：说说课文的主要内容。

　　1、自由读“指南针”，学习默读课文的方法，默读课文。

　　2、交流默读课文的感受。

　　3、交流课文的主要内容。

　　学习默读课文的方法，感受默读课文便于提高阅读速度，便于思考的好处，培养学生默读的习惯。

　　四、作业

　　抄写生字、新词。

　　抄写词语

　　扎实掌握本课的生字词，积累词语

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、听写词语。

　　2、指名分段朗读课文。

　　听写词语，同桌评改。

　　开火车朗读课文。

　　了解学生掌握生字词的情况，尤其是学困生

　　二、默读课文，整体感知

　　1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样？划出文中相关的语句。

　　2、根据下棋前和下棋中给课文分段。

　　默读课文，一边读一遍思考，并划出课文中相关的语句，自己在读一读。

　　回报句子：与电脑下棋，别有一番情趣

　　1——8自然段为一部分

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