教学过程：

　　一、复习导入

　　1、朗读生字、词语，完成课后练习3中（1）。

　　2、上节课我们用联系上下文的方法学懂了“艰难”一词的含义，谁能说说我们是怎么一步一步学懂的？讨论概括学法：

　　a 找：找出带有这个词语的相关句子。

　　b 读：认真读一读这些句子。

　　c 想：联系上下文的句子想意思。

　　二、研读课文

　　1、导：雷锋叔叔冒着大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困难。到底有哪些困难呢？让我们一起来听听课文的录音吧！

　　2、听课文录音，划出说明雷锋送大嫂回家行走不容易的词句。

　　“不停地走了两个多小时”，

　　“雨水顺着雷锋的脸颊不停……捞上来所以”、

　　“浑身湿淋淋的”等

　　小结、板书归纳：

　　路滑雨大（浑身湿淋淋）

　　抱着孩子走了两个多小时

　　3、有感情地朗读1、2两句

　　导：雷锋冒着大雨，抱着孩子，走了两个多小时才将大嫂送回了家。对于这一切他有怨言吗？你从哪儿看出来的？（结合课本插图：雷锋的笑容）

　　你觉得雷锋是一个怎样的人？

　　4、是啊，雷锋就是这样一个急人所急，热心助人，把别人的困难看成是自己的困难，把帮助别人当作自己的快乐。这“军民一家”的浓浓深情感动着大家，那身处困境的大嫂更是感激不尽，回到家“大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，含着热泪说：——（学生接大嫂的话）。

　　出示整个句子，比较句子，体会情感：

　　大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，说“……”

　　大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，激动地说“……”

　　大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，含着热泪激动地说“……”

　　你觉得哪个句子最感动你，说说理由。

　　5、出示大嫂说的句子：同志呀，我我一辈子也忘不了你的情意！

　　a、有感情地朗读这句话。

　　b、这句话是什么意思？

　　c、大嫂的感激之情溢于言表，可雷锋怎么认为？（齐读最后一个自然段）

　　d、联系上下文，理解“何必”的意思，找同义词：不必。

　　e、再读第4节，思考：雷锋冒雨赶回部队时，又多了一份艰难，你能体会出来吗？

　　f、思考军民一家的含义

　　①雷锋和大嫂是一家人。（）

　　②军队和大嫂是一家人。（）

　　③解放军和老百姓是一家人。（）

　　三、回顾含义，渗透教育

　　1、学了课文，说说你眼中的雷锋是个怎样的人？

　　2、小结：雷锋是一个平凡的战士，干着平凡的工作，但他又是一个伟大的战士。他关心群众，帮助百姓，军与民不是一家，却更胜似一家。

　　3、情感升华，欣赏《学习雷锋好榜样》。

　　4、阅读雷锋日记

　　四、完成课堂练习

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