身体——运动智能

　　控制身体运动和灵活的手指运动的能力是身体——运动智能的核心组成。加德纳具体阐述了身体——运动智能由舞者、舞蹈编导、运动员、演员、医生、工匠以及那些用他们的手和身体解决问题的人们所使用。

　　数学——逻辑能力

　　数学家、科学家和作曲家都拥有数学——逻辑智能，他们敏感且能够识别出实务的逻辑顺序或数值模式（包含节奏、韵律拍好和音符时值），并且有能力进行一长串的推理。

　　作为代表，作曲家的数学——逻辑智能变现在巴赫庞大的作品群中，他的《赋格的艺术》通常被称为纯粹的抽象理论音乐剧。在任何情况下，《赋格的艺术》都是数学——逻辑智能的一个最好的例子，它将纯粹的复调音乐推到了一定的高，是音乐与数学逻辑能力联系的体现。

　　音乐智能、身体——运动智能和数学——逻辑智能的概念表明，我们应在欣赏许多音乐表达形式的同时，培养我们创作和欣赏节奏、音调和音色的能力，以及运用我们的肢体灵活处理事情的能力，以将我们人类的潜能最充分地发挥出来。根据加德纳的理论，我们成年人在音乐、身体——运动以及数学——逻辑方面的成功可能得益或受阻于幼儿时期的发展。加德纳要求教育者认识到这些独立的智能，并将它们作为一般的智能去培养，促进幼儿认知、情感、社会性及身体方面，在音乐的影响下健康发展。
 

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