如何让孩子自动自发地学习

　　相比上辈，这一代年轻人总体而言缺乏目标感、不想做承诺，究其原因，还在于他们的内在动机较低。

　　很多时候孩子们并非没有动力，而是这种动力被其他的外在动力所压抑或者迷惑，如果仅仅靠孩子自我纠错、自我反省显然不够，因此，父母、教师如何能够帮孩子找到目标和动力，显得十分关键。

　　作者|威廉·戴蒙（WilliamDamon），美国斯坦福大学教育研究所教授，当今世界研究青少年发展和品格教育最杰出的学者之一

　　戴蒙教授心急于这一代年轻人普遍面临漂浮不安、不想做任何承诺的现象。透过长期、大规模的研究访谈，他发现他们生命的缺乏，是“动机的来源，是目的感”。

　　动机

　　重要的学习要素

　　戴蒙认为，动机是很重要的学习要素，但大部分成人谈论的动机，通常是通过考试、考上某所大学等短期动机。但是研究显示，如果没有更大的“目的”（purpose）存在，短期目标和动机通常会徒劳无功，而且很快就在毫无方向的活动中消耗殆尽。

　　戴蒙在《迈向目的之路》一书中不断强调：“目的，是驱动我们每天大部分行为背后的一个动机。”而目的的厘清，在于能清楚回答：

　　为什么我正在做这件事？

　　为什么这件事很重要？

　　为什么它对我和我以外的世界都很重要？

　　有目的感的孩子，都有高度动机，会自动自发的学习为达到目的所需的技能和知识。

　　目的影响人生的快乐和满足。但老师、父母不能直接给予孩子一个人生的目的；而必须用引导、用身教和对话，帮助孩子迈向目的之路。

　　目的是一种遥远的长期目标，是一个你想去的方向，你的一生想往哪里去？你想成为怎样的一个人？目的必须是有意义的、长期的、对这世界或其他人有帮助的目标。有了目的，你会开始安排各种目标，让自己一步步到达那个目的。

　　父母、老师们必须了解，学生的学习动机不应只是单单考高分、考不好会让父母失望等，这些真的是很短期的目标。长期的目标和学习动机应该是：当学生全心投入他们想学的内容，可以完成人生哪些目的。

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