原来，在幼童的思维里，"看见"这个动作是需要双方眼神交流的，幼童认为"当你看着我，而且我看着你的时候，我才能看见你。"

　　反之也是如此，当双方没有眼神交流，孩子就会认为自己"看不见"对方。这就解释了孩子在躲猫猫游戏中的一些奇怪做法，幼童常常用毛毯盖住头部来藏起自己，是因为孩子们认为毛毯可以遮挡自己的视线，对方和自己无法形成眼神交流，对方就"看不见我"，这样就可以完美的隐藏自己了。

　　孩子们认为看见是一个交互的过程，除非两个人彼此有视线交流，否则不能称为看见。这就解释了孩子在躲猫猫游戏中的"藏半身"的表现，孩子们并没有以自我为中心，那些做法反而说明了孩子会"换位思考"。

　　孩子的心声：希望建立良好的合作关系

　　孩子们对"看见"的认知告诉我们：幼童们根本不以自我为中心。无论有没有受到外界要求，孩子们都会自发地学着用其他人的角度来看世界，即使有时候造成错误，孩子们也在所不惜——他们经常站在别人的角度，去学习和了解世界。

　　孩子们在躲猫猫中的奇特表现以及对看见的认知，都侧面表达了孩子对"交流"的理解：交流是双向的，交流需要双方的沟通和反馈，如果只有一方主动，那么就不叫交流。

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