4、第二次尝试

　　教师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，

　　教师在黑板上写出7的分合式，如图。

　　教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，

　　一是有重复的，实际没有6种；

　　二是虽有6种，但没有按顺序分；

　　三是有顺序地分清6种。

　　请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。

　　幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

　　5、第三次尝试

　　教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。

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