说教学方法：

　　新《纲要》指出：在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。根据中班幼儿语言发展的特点，我将采用视听结合法、对话法、比较法等教学方法组织活动，帮助幼儿在理解故事的过程中发展倾听能力、语言表达能力和思维能力。

　　说教学程序：

　　一、导入活动：

　　播放多媒体画面：小老鼠和落叶，直接导出课题。“你看到了什么？今天我们一起来听一个《小老鼠和落叶》的故事”来引起幼儿的活动兴趣。采用这种开门见山的活动形式是因为：活动的开始部分正式幼儿思想集中的时候，此时画面上飘动的小老鼠和落叶已深深地吸引了幼儿，相信教师简洁的开场白已把幼儿带入了想听故事的情境中。

　　二、理解故事，分三部分，分别为：完整欣赏——分段理解——完整欣赏。

　　（一）完整欣赏教师有表情地讲述故事一遍。在讲述故事的过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，要将幼儿带入故事的情境中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。

　　故事讲完后设计提问：

　　故事的名字叫什么？故事主要讲了一件什么事？这种有意识的提问其实是对幼儿刚才是否认真倾听故事的考验，第一个问题没难度，可请能力稍差的幼儿来回答，第二个问题因为要对整个故事内容做概括，相对来说难度大些，可请班中能力较强的幼儿先来回答，以增强幼儿的自信心，同时也体现教师因人而异的教学原则。

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