浅谈幼儿独立性的培养

　　【摘要】幼儿独立性是指幼儿不过度依赖他人、不受他人影响、根据自我主张，依托自己的认识和信念，凭借自己的能力完成某件事情的行为倾向和表现。培养幼儿的独立性，有利于促进幼儿主体意识和学习能力的发展，增强幼儿意志力，提升幼儿交往能力，激发幼儿的创造性。在当前育儿实践中，存在过分限制幼儿自由活动、包办代办造成幼儿过分依赖和幼儿劳动权被剥夺等现实问题。对于幼儿独立性的养成，家庭和幼儿园扮演着重要角色，需要通力合作、密切配合。

　　【关键词】幼儿；幼儿独立性；问题；建议

　　独立性是幼儿品质的重要组成部分，是幼儿成长发展的重要内驱力，对幼儿一生的发展具有深远影响。拥有独立性品质的幼儿，有主见，能创造，责任心强。一般而言，3—6岁是幼儿独立性品质迅速发展的关键时期，在此期间，家长和教师应明晰独立性的内涵，并意识到独立性品质的重要性，学习和掌握一些适宜性的策略，帮助幼儿培养独立性的品质，促进幼儿独立性的发展。

　　一、独立性的内涵

　　幼儿独立性的研究起源儿童依恋和自主性的研究。国外学者贝勒和希泽斯在上世纪50年代从依恋发展的角度研究儿童的独立性，其评价独立性的指标就是儿童依赖的程度。此外，埃里克森的心理社会发展论对儿童自主性的作用进行了充分的论述。他认为，从儿童出生1年以后至6岁之前的主要任务是发展儿童自主性和主动感。

　　从80年代开始，独立性和自主性的概念开始出现统一的趋势，在心理学中开始相互替换使用。西方较早的对于独立性的解释以贝勒和希泽斯为代表。他们认为，独立性“应当是指依靠自己又相信自己的行为”，包括即自我依靠(self-reliance)和自我主张(self-assertion)。我国学者邹晓燕将“独立性”定义为“个体依靠自身做出符合社会规范的决定”，并能自我调节而达到目标的行为倾向。她认为，儿童独立性发展必不可少的的三个组成部分，即自我依靠、自我控制和自我主张。综合以上分析，幼儿独立性是指，幼儿不过度依赖他人、不受他人影响、根据自我主张，依托自己的认识和信念，凭借自己的能力完成某件事情的行为倾向和表现。幼儿的独立性品质表现为：经常能主动提出自己的观点或想法；能够提出和他人不同的观点或想法；能够不严重依赖他人，而尽最大努力自主作出选择和决定；独立完成自己的任务，不愿依赖他人。

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