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幼儿的道德情感是在成人的道德情感染和熏陶下，在认识和求实的基础上形成和发展起来的，它随着幼儿道德认知的发展而不断丰富，在这个过程中，我们特别重视培养幼儿爱集体的情感，日常生活为我们培养幼儿的爱集体情
2016-08-08
中华民族拥有许多传统的美德包括礼仪的美德，这些优秀传统必须从小传递给幼儿。但是良好的礼仪并不是一朝一夕就能形成的，它应该渗透于一日活动之中；也不是单靠幼儿园教学就能成功地，它还应融入到日常生活之中。
2016-08-08
独立性是指一个善于自我决策，能独立地寻找解决问题的方法并实施解决问题行为的一个性品质。如何培养幼儿的独立性？应从认识到实践的过程。 许多家长一面对幼儿的生活大包大揽，不给幼儿自己动手的机会，一面又总是
2016-08-08
幼儿的非智力因素，一般是指那些不直接参与认识过程的但与幼儿智力发展密切相关的心理因素，如，情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。目前，许多人还未充分认识到对幼儿非智力因
2016-08-08
张文腾，一提到他的名字，就有些头疼。一入园，孩子的爷爷便告诉我们，老师给我们好好教育一下这个孩子，在家谁也管不了。果然，张文腾还真是 非同一般 ，跳椅子，上桌子，甚至还爬窗户，推小朋友还不承认，班里顿
2016-07-25
可能有的老师会奇怪我这个题目，说到3+1模式的形成要追溯到学生时代。记得在一次课堂上我的老师告诉我们做老师、特别是幼儿老师，必须要有三心：即爱心、耐心、责任心。走上幼师这个工作岗位已经快六年的时间了，这
2016-07-25
激励性言语行为在幼儿的成长过程中起了不可估量的作用。对小朋友要以不同形式的激励来培养他们的控制能力。同时对那些暂时抑制自己冲动性行为的幼儿，更要多次经过言语或其他的形式进行反复的强化和行为训练。比如
2016-07-25
幼儿园的中层管理者，在集体运转中起着承上启下的作用。中层管理者是幼儿园的建设者，如果他们能够深入到教师中间，积极指导教师的教育方法，在教研中带动教师创新;在利益面前，能够站在教师的角度看问题，真正为教
2016-07-25
有一种书，应该放在书桌上，旁边一杯清茶，一本笔记，时不时地要摘抄几句，时不时地要停下来思考一番，而且越读越是景仰敬重，越读越觉得韵味无穷。苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》 就是这样一本书。它是一
2016-07-25
独生子女人格状况调查结果显示：目前我国城市独生子女人格特征的四大缺陷之一就是勤俭意识差。调查发现，60％的独生子女从未做或很少做家务劳动，平均每天只有11.32分钟的劳动时间，同时，独生子女几乎左右了家庭
2013-07-23
活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自
2013-07-19
导读：向教师提出进行创造性活动的要求，提出挑战性任务，使其能在职责范围内独立、自主地选择恰当的办法去解决问题，让教师各自的主观能动性得到充分发挥，从而激起她们的工作热情。教师的专业化已经成为时代的要求
2009-11-25
导读：幼儿在观察和学习榜样行为、接受了种种教育后，成人要帮助他们逐步建立起良好的内部行为准则。这样，当幼儿的行为符合这个准则时，就能自己表扬自己，违反了这个行为准则时，也能自己批评自己。只有做到边教育
2009-11-25
导读：在各种形式的家长会上，我也多次向家长宣传有关幼儿良好社会性品质的形成所需要家长配合的要点，看到孩子的进步，家长也在心悦诚服地配合幼儿园的一切活动。他们不仅主动鼓励幼儿把家里的玩具带到幼儿园和同伴
2009-11-16
导读：幼儿除了社会情感、社会认知的发展外，在社会行为方面，发展幼儿交往在促进幼儿社会性发展上有着重要的作用。幼儿社会性交往是幼儿生长发育与个性发育的基本需要。是实现个体社会化发展过程所必须的。幼儿从家
2009-11-12
导读：家长是孩子第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象，孩子的社会化培养关键在于家庭教育。家庭是社会的摇篮，父母必须要加强学习，努力提高自身的道德修养，生活中无形的为孩子做出榜样。社会行为的学习，交往
2009-11-12
导读：大量农村幼儿园设施简陋，其教师也并非合格的幼儿教师，连留守幼儿最基本的教育需求都无法满足，更别说照顾到他们的社会性发展的方方面面。此外，在立法、建制、协调、督导等应履行的职责上政府的工作力度也不
2009-11-10
导读：儿童的社会性教育是以儿童为主体，以儿童的自然发展为基础的，应遵循由里向外的教育原则，儿童才能在其社会化进程中获得完整的发展。儿童从出生的第一天起，就生活在一定的社会环境与社会关系之中，每时每刻都
2009-11-06
导读：民族风俗习惯对儿童的教化往往是在无形之中发生的，它对儿童的社会认知、道德发展与行为方式的选择起着潜移默化的影响，同时对儿童获得各种社会知识、道德规范及发展审美能力起着重要的作用。如果说社会成员的
2009-11-06
导读：合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。教师可以在幼儿园中根据合作学习的基本内涵，结合儿童的心理特点，采用多种活动方式，培
2009-11-05
导读：儿童社会化的重要性已不言自明，它是个体自我人格形成、价值观念确立、行为习惯养成的关键阶段，同时在很大程度上决定了这些因素的最终形态。由于儿童社会化的完成有赖于他们所接触的社会化环境（家庭、教育机
2009-11-05
导读：在儿童对故事人物行为进行讨论的过程中，教师首先让儿童区分两种不同的行为，一种是符合道德标准的行为，另一种是与道德标准对立的行为。通过对两种行为的评价，儿童可以在行为与道德标准间建立联系。教师再引
2009-11-05
导读：幼儿挫折教育其次要破除幼儿的依赖性。作为教育者应该给孩子面对现实的机会，让他们意识到成功是建立在自己努力的基础上的。孩子在成长过程中，既会有愉快的创造，又会遇到各种挫折，即所谓碰钉子。心理学上认
2009-08-19
导读：自信心就像人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态，最终取得成功。所以，自信心对一个人一生的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上，无论是在学习工作中或者是生活中都
2009-08-19
导读：所谓自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是对自己力量的充分认识和评价。自信心强的幼儿能积极主动地参加各种活动，能积极地与他人交往，
2009-08-19
导读：一个人可以没有很高的学识，但一定要有道德，道德是社会评价一个人的最基本的标准。幼儿在23岁时大脑和神经系统的发育已经基本接近成人，因此这段时间是幼儿道德教育的关键时期，以下就是我对这学期幼儿德育教
2009-08-19
导读：教师应充分利用各种教学活动，综合运用各种教育手段，让幼儿在玩中学，懂得道理，受到熏陶，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力、自我�；さ囊馐逗湍芰Α５掠逃谎远骶褪桥嘌锥己玫牡赖�
2009-08-19
导读：自信，是成功人生的起点！自信的人更容易获得快乐，更容易取得成功。所有的父母，都希望自己的孩子健康快乐；所有的父母，都希望自己的孩子长大后能够有所成就。而大多成功的人之所以能够取得成功，在很大程度
2009-08-19
导读：自信心是孩子积极主动参加一切活动的内动力。良好的自信心，也是孩子能够顺利完成活动，克服困难，取得胜利的有利保障。从小培养孩子的自信心，能为他将来参加学习、工作、生活等一切社会活动打下坚实的基矗为
2009-08-19
导读：分享行为还有一个最大的问题是平等分享，常常会看到小朋友只分给自己的好朋友，他们往往从自身利益出发，所以，这样的情况可以请幼儿和老师进行一次讨论活动。一天，有个孩子的妈妈很伤心地告诉我，就因为吃了
2009-08-19
导读：幼儿园教育与家庭教育配合实施教育。我们应惊醒、应反思、应探索，什么才是真正的爱。爱是人类一种伟大而高尚的情感，是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量。尊老爱幼，天下为公更是中华民族的优良传统。但
2009-08-19
导读：好品质让人终身受益。品德教育不仅能提高幼儿的道德认识，使之养成良好的道德行为习惯，而且是一切活动正常进行的保证。幼儿期是可塑性较强的时期，抓好幼儿期品德教育，能为幼儿今后的成长打好坚实的基矗教育
2009-08-19
导读：有爱心是道德品质发展的催化剂，而在素质教育全面提倡的今天，爱心行为的培养更是迫在眉睫了。它并非一朝一夕能完成，而是一个长期、坚持、积累的过程。因而，有待广大的幼教工作者与家长在生活和教育中共同不
2009-08-19
导读：无论作为家长还是老师，我们都希望孩子们在品德教育上能健康发展，成为一位真正受人欢迎，被社会所接纳的二十一世纪人才。对此，这就需要我们家园携手，站在全面实施素质教育的高度来重视幼儿的德育，采用课堂
2009-08-19
导读：增强自信心，提高了幼儿的语言表达能力。在升旗仪式上，有一环节是小主持人要讲话并作自我介绍。这时小主持人面对的不是某个人，而是全园的小朋友，这对培养幼儿的勇气和自信心是很有帮助的�！陡僖分忻魅分�
2009-08-19
导读：幼儿园教师对待社会、对待事业、对待生活、对待同伴的态度，幼儿是耳濡目染的，并对他们产生深刻的影响。幼儿园人际环境对幼儿社会性发展有着至关重要的影响。幼儿园人际主要包括幼儿园教师之间的关系、幼儿园
2009-08-19
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