活动三：尝试不同工具涂色，参加活动进出自由

　　当孩子们准备要为抹香鲸涂色时，其他几名幼儿提出也想参加涂色活动，其中既有中班年龄段的幼儿，也有小班年龄段的幼儿。于是，孩子们分成“鱼身”、“鱼腹”两个小组分头在画好轮廓的抹香鲸上涂色。

　　在为幼儿提供毛笔的同时，我还放了一些排笔，但是没有告诉他们排笔的用法。刚开始涂色时，只有一位幼儿选了排笔，其他幼儿选的都是毛笔。可是，涂了一会后，幼儿就发现用排笔的小朋友涂得比大家都快，于是就纷纷改用排笔了。

　　就在这组幼儿涂色的过程中，有一位正在看书的大班年龄段幼儿被吸引了过来，他站在一旁观看，我问他：“你想和他们一起做吗？”他摇摇头。我说：“如果你想参加也可以来。”他说：“我不想参加。”可是过了一会，他走到我的身边问：“老师我想和他们一起涂，可以吗？”我说：“当然可以。”就这样他也加入到这个小组中去了。

　　抹香鲸做好后，幼儿围着他们的作品欢呼雀跃，并把它挂在楼道里，逢人就会说：“这是我们做的抹香鲸。”

　　活动四：自制长尺，感知抹香鲸的长度

　　三米长的抹香鲸做好后，幼儿又特别想知道15.6米的抹香鲸到底是多长。我提出：用什么方法可以使我们看到15.6是多长？有的幼儿说找一根15.6米长的尺子，而有的幼儿说“不行，我们的尺子只有一米五”。这时，有一位幼儿提出用纸条粘在一起做一条15.6米长的尺子。

　　这次，制作尺子的小组成员又发生了变化，他们中既有前几次活动中的骨干成员，又有新加入的幼儿，涵盖了不同年龄段的幼儿。幼儿根据自己的能力分头行动，有的剪纸条，有的把纸条粘在一起，还有的负责运送纸条。看到有三个孩子把各自的纸条连在了一起，我问他们：“怎么知道我们粘到15.6米了呢？”一个大班的幼儿说：“在上面画上记号。”说着他就找来米尺放在长纸条上，每隔一米就划上一条短线。看他画了一会，我问他：“有多少米了？”他看着画好的“尺子”想了一下说：“我忘了。”我又问他：“怎么做才不会忘？”他说：“写上数字。”于是，他又重新开始，边量边写数字，直到15.6米处。

　　“尺子”做好后，我们把它卷起来拿到大操场上展开，孩子们沿着“尺子”边跑边读：1米、2米……15.6米。这时，我提出：“一条抹香鲸和多少个小朋友一样长呢？”幼儿说：“我们一个接一个地爬在尺子上比一比。”于是，幼儿一个接一个的爬在尺子上，其他幼儿前后跑动进行计数，最后得出结论：14个小朋友的长度相接和一条15.6米的抹香鲸一样长。

　　以上是孩子们制作抹香鲸的过程，此外还有制作大海龟、大鲸鲨和环境创设活动，由于篇幅所限，无法一一介绍。

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