在实验中成长起来的校长、教师带领同行一起研究，实现滚动发展。校际之间变竞争为合作，催生了积极向上、和谐共生、良性循环的区域教育氛围。形成了日常持续，节点推进，生态区之间、校群之间“圈圈联动”的工作机制。目前通过自愿参加、自主选择原则，由六十多所实验学校组建成了六个生态区。

　　新基础教育生态区的特色是在学校管理、课程与教学、队伍建设和学生成长等学校发展核心领域，通过主题学习、专题研讨、节点活动培育本土专家，促进学校和教师的发展。

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