[教具准备]

　　酒杯、图片、多媒体课件。

　　[教学时间]

　　一课时。

　　[教学流程]

　　一、歌曲引入，揭示课题。

　　1.师述：同学们，你们好!我是陶湾镇么坪小学的一名语文老师，今天是我第一次来上公开课，我的心情激动而又紧张。朋友们，你们能用掌声给我鼓励一下吗?嗬!大家太热情了，我想回报大家一首歌曲，想听吗?好，想听的就站起来，会唱的就跟着唱吧!

　　2.播放歌曲《千年等一回》。

　　3.师述：同学们，刚才这首优美的歌曲提到了一个非常美丽的地方，谁听出这是我国哪个地方呢?(杭州西湖)

　　4.师述：大家听得真认真!俗话说：上有天堂，下有苏杭。我国的西湖举世闻名，千百年来，许多文人墨客都描写过西湖，今天我们就来学习一下宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》。

　　(板书课题，让大家齐读一遍)

　　5.师述：说说你从题目知道了什么?你从哪个字看出来的?

　　6.观看西湖风光的录象。然后提问：同学们，西湖美吗?你想用什么词语来概括一下呢?

　　二、初读课文，解决疑问。

　　1.出示幻灯片1，让学生自由读古诗。

　　2.出示本课学习方法，并布置任务。

　　(初读——质疑——解疑——诗意——品读)

　　3.学生们自读古诗，划出不理解的地方。

　　4.分组讨论，解决疑问。

　　三、图文结合，理解诗意。

　　1.指名说说自己的疑问，提问讨论的结果。

　　2.结合幻灯片2和注释，初步了解“潋滟”、“空蒙”、“亦奇”的意思。

　　3.指导朗读前两句，注意读出不同的语气。

　　4.总结并板书： 水光潋滟

　　}晴雨皆美

　　山色空蒙

　　5.师述：面对这两种美丽的景色，苏轼情不自禁地赞叹道……

　　(学生读后两句)

　　6.“欲把”是什么意思?“西子”是谁呢?

　　7.想一下什么时候的西湖如同画上了淡妆?那浓妆呢?

　　8.板书： 淡妆

　　}浓淡适宜

　　浓妆

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