9.苏轼想要表达他怎样的感情呢?你怎么体会到的?

　　10.那让我们看一下录象吧。 (放录象2)

　　11.所以，读后两句要读出一种赞美的语气，大家读一下吧!

　　12.诗人要表达他怎样的思想感情呢?(学生答)很好，把四句诗连起来读一下吧，注意读出感情。 (配上音乐)

　　13.谁愿意单独读一下?如果有兴趣，也可以演一演。

　　14.表演饮酒时的情景，配上幻灯片3，让大家说出诗句意思。

　　15.让大家自由背诵。

　　四、品读古诗，开阔视野。

　　1.同学们背得真是太好了。苏轼要是在的话，肯定会很高兴的。公元1071年，苏轼到杭州当官，曾写了大量咏西湖景物的诗。下面老师再为大家推荐一首诗，来看录象3。

　　2.播放录象，学生跟读。

　　3.哪是写雨湖的?哪是写晴湖的?

　　4.这首诗与今天所讲的《饮湖上初晴后雨》有什么不同之处呢?

　　5.学生讨论，老师总结。

　　五、课堂练笔，激发情感。

　　1.同学们，你们太聪明了。我很佩服你们!西湖风光美丽迷人，我们的家乡栾川也毫不逊色。去年，我们栾川县被评为“中国旅游强县”，我认为是名副其实的。你若不信，就来观赏一下吧。

　　2.播放栾川风光的录象。

　　3.同学们，我们的家乡美吗?那你能象苏轼一样把对大自然的热爱之情倾泄到纸上吗?来，你自己选一处景点来赞美一下家乡吧。写诗歌也可以。

　　4.指名读，教师评。

　　5.同桌互读互评。

　　六、作业。

　　1.同学们，我们中国历史悠久，文化灿烂辉煌。有许多优秀的古诗值得我们好好学习，希望大家下去多背一些古诗文。

　　2.如果有兴趣，你也可以动笔写一首古诗。

 

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看