幼教网整理了关于2018年浙教版三年级语文上册《我要一本书》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、知道俄国著名科学家罗蒙诺索夫从小就是个热爱学习的，爱动脑筋，遇事沉着勇敢的好孩子，懂得应该向他学习。

　　2、学会本课15个生字，理解“不顾一切、颠簸、奖赏”等词语。

　　3、能按照“单元学习提示”读懂可后及作业本上指定的句子的意思，能用“更想要”造句。

　　4、能分角色有感情的朗读课文，读出反问句的语气。

　　教学重点：

　　通过理解“不顾一切”词语的理解，体会罗蒙诺索夫在危急关头的沉着勇敢、热爱学习的好品质。

　　教学难点：

　　第三节父亲哪个反问句和称赞罗蒙诺索夫的那句话。

　　教学安排：3课时

　　教学准备：遇风暴的大海课件

　　第一课时

　　教学目标 ：

　　初读课文，了解课文大致内容，学习生字，学习研究课文第一自然段。

　　教学过程：

　　一、 揭示课题，读题质疑。(5分)

　　*创设情景，星期天，爸爸给你10元钱，你上街准备买什么?(讨论交流)教师对学生买的东西不作任何评价，留待课文学完后评价。

　　1、齐读课题，说说你想知道些什么?

　　2、学生交流提问。(我是谁?我要怎样的一本书?这个要求是什么时候提出来的?)

　　二、初读课文，整体感知。(8分)

　　1、自由读课文，给课文自然段标上序号，读准字音，划出词语，并思考刚才提出的问题?

　　2、组织交流。说说你读懂了什么?

　　教师随机介绍罗蒙诺索夫的情况。

　　三、再读课文，整体感知。(20分)

　　1、自由读课文，思考：你觉得罗蒙诺索夫是个怎样的人?

　　2、指名读课文，把句子读通顺。

　　3、请学生当小老师，教学生字词语。

　　(1)、说说你学懂了哪个生字，你是怎么记住的?

　　(2、)教师强调个别生字注意点。颠簸(笔画)鹿(中间部分)黎(下面部分)

　　(3)、学生书写生字。

　　(4)说说你学懂了哪个词语?交流。

　　(5)、齐读词语。

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