(5)、“这孩子真有出息!”

　　说说这句话是什么意思?

　　你是怎么理解父亲的这句话 ?重点理解“出息”。

　　读一读课文1-3 自然段，说说罗蒙诺索夫是个怎样的人?

　　说说父亲为什么称赞他的儿子有出息?

　　自由地读一读，你觉得该怎么读?指名读-----评议------齐读(读出赞叹的语气。)

　　三、感情朗读第三自然段课文。(5分)

　　1、齐读第三段课文。

　　2、选择自己喜欢的句子读一读。

　　3、分角色朗读。

　　四、小结。(3分)

　　学到这里，你知道了什么?令你印象最深的是什么?

　　五、作业：(1分)

　　完成作业本上1、2、3、4 题。

　　第三课时

　　教学目标：

　　回顾全文，有感情的朗读课文，完成作业。

　　教学过程：

　　一、巩固生字词语。(10分)

　　1、齐读生字词语。

　　2、听写生字词语。

　　二、回顾全文。(15分)

　　1、自由读全文，说说课文主要讲了什么?写出了罗蒙诺索夫是个什么样的 人?

　　2、有感情的朗读全文。

　　3、选择你所感兴趣的句子读一读。集体品一评读的好不好?为什么?

　　4、讨论：如果老师要奖赏你一本书，你想要一本什么样的书?

　　5、分角色朗读课文。

　　分组读——集体读——表演读

　　6、你觉得班中谁是“有出息”的孩子，为什么?

　　*7、现在，如果给你10元钱，你会用它干什么?

　　三、指导作业(10 分)

　　1、照样子写词语。

　　狂风巨浪对风平浪静

　　颠簸对( )

　　小时侯对( )

　　黑夜对( )

　　惩罚对( )

　　2、用“难道”说话。

　　难道——

　　3、用为什么和怎么提问?

　　4、完成作业。

　　板书：

　　不顾一切 勇敢

　　我要一本书 我要一本什么知识都有的书。 爱学习 “有出息

　　捕鱼 爱劳动

 

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