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2009-11-29案例：不妨也给男孩梳梳头

陶行之就说过：生活即教育。不错，幼儿园的一日生活是琐碎的，但对孩子的教育也是无处不在的，就像梳头那是一件最平常不过的事情了，但是只要你多想一下，多做一点你的收获就会有很多，不要因为忙、为赶时间而让这么
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2009-11-29案例：发放报纸：活动记录与分析

朽幼儿语言的习得也是在积极地运用语言的过程中得到发展的，教师在层层引导的过程中，引发幼儿注意周围环境与手中报纸之间的关系，引导幼儿观察事物之间的关系。1幼儿园一月一期的《家园桥》又出版了，每期向社区发
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2009-11-29案例：妈妈，那个眼镜是我拼的

我及时地介入了，并充分利用孩子喜欢为老师做事的心理，激发出雅晶参与活动的兴趣，并继续观察了解雅晶的活动过程，进一步捕捉后继指导的机会，使雅晶在自主、轻松没有压力的前提下，主动性和创造性得到了充分的发展
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2009-11-29案例：您真的理解幼儿的需要吗

成人虽无法置身于其中，但却应更好地了解和保护好这个世界，而不是把自己的意志强加于这个世界。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。摘自《幼儿园教育指导纲要》您真
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2009-11-29案例：不要在冬天里砍倒一棵树

冬天里的树，遭受风刀雪箭，幼稚的生命被压抑，让人难以发现，因而更需要保护，更需要培养。作为我们教师切忌不要轻言：他不行！不要在冬天里砍倒一棵树。引子：一年冬天，父亲需一些柴火，他找到一棵死树锯倒了。到
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2009-11-29案例：我爱我家

因此，要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中
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2009-11-29案例：给鞋子找个家

从此后，班级里鞋子乱放的局面就再也没有出现过了！我们班的孩子在午睡时，有个不好的习惯，他们总是飞速的上床，让脱下的鞋子随遇而安，每次午间巡视，七零八落的鞋子就好象是给我设置的层层路障，让我气不打一处来
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2009-11-29案例：我的小脚

家园的配合，不仅得到了家长的赞赏和支持，更让小朋友在各种活动中获得了充分的发展，良好的生活习惯逐渐养成。最近我班正在开展有关身体的活动，小朋友对自己的身体产生了好奇心，并有了一定的了解。今天幼儿园为每
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2009-11-29案例：关于“魔鬼”的教学

也许这样做，对我们还有一定的难度，但是要注意我们不能犯的错误是一边放掉了许多促进孩子发展的可贵机会，一边却又在孩子并不需要的时候，强迫孩子学习。一、案例描述：在美术活动中，老师在示范画太阳，要求幼儿学
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2009-11-29案例：捕捉“偶然”，实现“必然”

总之，教师要抓住一日生活的每个环节中的教育契机，做到心中有目标，眼中有孩子，从幼儿关注的小事情引发有意义的教育活动，从而充分利用偶然，去挖掘去实现其中蕴涵着的必然的教育价值。四月份是春暖花开的季节，习
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2009-11-29案例：捕捉“偶然”，实现“必然”

总之，教师要抓住一日生活的每个环节中的教育契机，做到心中有目标，眼中有孩子，从幼儿关注的小事情引发有意义的教育活动，从而充分利用偶然，去挖掘去实现其中蕴涵着的必然的教育价值。四月份是春暖花开的季节，习
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2009-11-29案例：心情角

心情角在班级中起到了连接小朋友的作用，不仅仅是教室的一个布置，更是对幼儿心理起到必可少的作用，通过心情角不仅让老师们看到了幼儿的心灵，也让幼儿看到了幼儿的心灵。幼儿的情绪波动很大，特别是在朽，他们很容
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2009-11-29案例：天睛了，下雨了

茅教师表示，这个活动她还会到平行班去试一下，我相信，下次她一定会有更大更多的收获。一个托班游戏活动的案例分析今天到小朽去看活动，茅老师组织的是一个体育游戏＜天睛了，下雨了＞，目标是孩子能根据听到信号（
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2009-11-29案例：敏感的孩子

我们应当让他充分的体会到自我的价值和力量，让他们自己帮助自己克服困难。也许老师和家长的一句话，就能给予孩子很大的自信和勇气，让他坦然、勇敢地解决眼前面临的问题。中班了，佳佳来园已经一年了，可每当妈妈送
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