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2009-11-12案例:教师参与游戏要把握良好的时机

因此我认为教师以角色身份参与游戏，亲切自然地走近孩子，这确实是一种有效的指导方法，但这并不能一概而论，当游戏不需要教师参与时，我还是觉得教师应该主动退出游戏。尤其是性格比较特殊的孩子，更需要教师有科学
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2009-11-12案例:教师参与游戏要把握良好的时机

因此我认为教师以角色身份参与游戏，亲切自然地走近孩子，这确实是一种有效的指导方法，但这并不能一概而论，当游戏不需要教师参与时，我还是觉得教师应该主动退出游戏。尤其是性格比较特殊的孩子，更需要教师有科学
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2009-11-12案例:孩子对幼儿园主题没有兴趣？

孩子们在游戏中学习着在不同场合、不同地点与不同人物的交往，体验着交往的感受。所以说在一个新主题的讨论中，在儿童的感性经验基础上，不能忽略为孩子准备一个游戏的框架，使他们通过充分的想象和演示，创造出更美
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2009-11-12案例:评估环节是否必要

这一刻，我终于明白：在评价活动中不再以老师为主角，而注重体现幼儿的主体性，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，因而，幼儿个人的、幼儿与幼儿之间的、师生间的评价方式不断地呈现，评价的方式多样化了。承传以往
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2009-11-12案例:小班教学反思：孩子的话，成人请分析的听

只要，家园间，都保持理性的、分析的头脑，误会就会迎刃而解朽教学反思：孩子的话，成人请分析的听朽教学反思：孩子的话，成人请分析的听朽教学反思：孩子的话，成人请分析的听朽教学反思：孩子的话，成人请分析的听
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2009-11-12案例：喝牛奶的故事

我们深深地体会到：教师谆谆教导幼儿自己的事情自己做，可是幼儿一到家里就衣来伸手、饭来张口，这样幼儿很容易形成双面特性，对幼儿的发展非常不利。早点时间：教师（两位带班老师）在整理小朋友早锻炼时脱下的一大
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2009-11-12案例：观察案例

更新其他区域内容（幼儿已不感兴趣的内容），对幼儿多一份观察了解孩子的需求。体育活动时，孩子们在玩小推车，但在玩时却发现：1、争抢现象多。2、小推车在推动时，轮子不滚动现象多。3、小推车互相碰撞情况多。分
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2009-11-12案例：音乐活动的反思

提高幼儿活动兴趣、调动幼儿积极主动地参与体育活动的有效手段。为了迎接明年的市一级的评估，我们幼儿园领导决定，为了提高我们园的整体素质。首先，应该从老师的教学能力上要进一步提高。于是从五月开始，我们组织
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2009-11-12案例：大班案例反思假如我是孩子

由此，我更觉得要了解孩子的年龄特点不是光有理论，而是要积累实践经验，用自己的实践经验结合理论内化。只有这样，才能真正地走近孩子，这时的换位思考不再是一个名词、一种形式，而是一种教学策略。大班孩子对自己
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2009-11-11案例：早饭真丰富

幼儿是直观的，与其说早饭是重要的，大家要多吃，不如给一个明确的标准：三样东西。让孩子可以操作，又能自己检验。我将继续观察琦琦的早饭问题。背景：我班的琦琦，人又瘦又小，朽时经常病假。升入中班后好了很多，
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2009-11-11案例：何时倾听

那我觉得上得多不如上得好，听得好！如果幼儿园可能可以多让老师开一些精品课。这样也许上一天的课比你上一星期的有用得多，收获得多！这些课听下来，我的脑海中浮现出来的就是思考。然而，这思考却是多方面的。每节
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2009-11-11案例：关注孩子的一切

我深深地体会到教育是没有固定模式的，只有对孩子的兴趣和实际情况进行密切地关注、不断地调整、及时地反思，才能使教育取得更好的效果。今天,在课间自由活动时，我意外地发现一向不爱说话的隆秦正和几位朋友聊得起
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2009-11-11案例：区角活动

其实在这方面还需要家长和老师共同的努力来培养幼儿，一可以和幼儿多讲些童话故事或名人小故事，引导幼儿向他们学习，二可以在适当的时候给予适当的表扬和鼓励，满足幼儿的成就感和荣誉感，激励幼儿继续努力，争取在
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2009-11-11案例：反思提高教学

学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。教学是一门师生交流思想的艺术。在幼儿园教学中，我一直在努力尝试让
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