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立足乡村特色创设区域活动

陶行知先生有一句话：活的乡村教育要用活的环境。我们幼儿园就是一所乡村幼儿园，有着丰厚的自然资源，我们从本地的实际出发，挖掘一切可以利用的自然资源开展区角活动，既解决了资金不足的矛盾，又是区域活动开展得

2009-07-17

幼儿“感觉统合”失调的原因分析与护理

说起感觉统合，可能有人了解，有人还比较陌生。在我大学四年级的后半年，经朋友介绍，再加上我的专业基础和一段时间专门地培训，我有幸成为了一名儿童感觉训练管的兼职老师！在这半年的时间时，我接触到了各种各样的

2009-07-17

在幼儿园主题活动中渗透情感教育

一、引言：情感教育的含义情感教育即情感领域的教育，它是教育者依据一定的教育教学要求，通过相应教育教学活动，促进儿童的情感领域发生积极变化，产生新的情感，形成新的情感品质的过程。情感不仅仅是成人的专利，

2009-07-17

幼儿园舞蹈活动的价值体现

素质教育要从娃娃抓起，这是《21世纪教育行动纲领》所提出的重要任务，作为美育范畴的舞蹈教育便是素质教育中的一个重要环节，因为它是通过美的形象和愉悦的形式，在潜移默化中陶冶幼儿的道德情操，发展幼儿身体运动

2009-07-17

幼儿园数学教学活动中的德育渗透

数学教学作为幼儿全面发展的一个方面，还必须担负着德育任务。但在实际教学活动中，普遍存在着注重开发智力，忽视培养良好品德的现象，认为数学教学中的德育内容非常隐蔽。那么，如何在数学教学活动中体现品德教育呢

2009-07-17

利用乡土资源开展区角活动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则部分明确指出：城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基矗柳白幼儿园是我园的一所分园，地处物产丰富的鱼米之乡。农村幼儿园开展区角活动

2009-07-17

把握《纲要》内涵，努力创新园本课程新模式

纵观我国幼儿教育的发展，课程模式由老一辈学前教育先驱们形成的单元设计法、整个教学法、活教育、大自然、大社会都是活教材到新中国成立之后，我国全面学习苏联的模式，建立了分科课程。再到70年代末、80年代初逐渐

2009-07-17

静夜飘飞的思绪

邹平县台子镇中心幼儿园齐行聪静夜无声，我总喜欢拿出稿纸，写一些心情文字，那是一种平静的快乐过程。白天，我往往忽视对心灵的注视，为工作忙碌于每一刻，每一分钟。当一天的喧嚣退去以后，夜的宁静给了我沉思的机

2009-07-17

说说幼儿园的“小老师”现象

在幼儿同伴互动的过程中，我们常�；岱⑾植簧儆锥缸磐樗担耗阋窃僬庋裉煲惶炀筒恍硗媪�！你再这样，就让你一个人留下！他们说话时的神态和语气，俨然一副小老师的模样。这种现象引起了笔者的关注。我们知道

2009-07-17

“三维一体”定律在主题活动中的应用

任何课程的编制都必须遵循一条基本的规律，即必须体现社会、学科和学生三者的需要。其实，这条三维一体定律也同样适用于幼儿园教学活动的设计与实施的过程：社会性体现于主题的思想性，学科性则表现为侧重于某一领域

2009-07-17

通过观察促进区域活动与非区域活动的互动

如何在生态式教育思想下统筹区域活动和集体活动、社区与家庭活动，并使三者有机结合，积极互动，是生态式幼儿园区域活动实践中的一个重要课题，也是一个难题。这里，本文将详细介绍在家的相关教育活动中，教师如何通

2009-07-17

让“农”味常驻我园——浅谈农村资源在我园的利用

霍桥幼儿园张慧萍2008/01陈鹤琴先生曾指出：大自然、大社会是知识的源泉。作为地处城郊的农村幼儿园，我们最优越的环境就是大自然；因此，如何因地制宜，发挥农村特色，充分利用农村自然环境的优势已告幼儿学习的兴

2009-07-17

开发和利用社区教育资源建立新型的教育体系

开发和利用社区教育资源建立新型的教育体系，把社区有利资源转化为幼儿园教育活动的资源，形成教育合力，以同步、协调地促进幼儿的发展，是幼教实践工作者须深入探讨的问题。在此背景下，我们北京市第五幼儿园及分园

2009-07-17

促进幼儿主动性学习策略研究

现代儿童学习观认为，儿童的学习应该是主动的、建构式的发现学习而不是被动的、机械式接受性学习，是生活经验体系而非学科知识体系。当前，贯彻落实(纲要》，推进课改，关键的就是要把教育理念从以知识为本的教学转

2009-07-17

如何培养幼儿倾听的习惯？

幼儿教师经常碰到这样的情况；老师在组织孩子进行集体教育活动时，有的幼儿在F面玩小东西，有的交头接耳：老师提问时，有的孩子不知如何开口，有的孩子答非所问，更多的时候是叽叽喳喳争着发言；老师讲话时，话还没

2009-07-17

爱的策略

爱孩子是每一个教师的天职，但有时孩子对教师的爱也会那样地纯洁，让人无限感动。2006年12月份的一天我正在努力地移动活动室的玩具柜，突然一个清脆的声音传了过来：老师，当心别夹到手！接下来的一分钟活动室里弥漫

2009-07-17

让孩子的个性在“做中学”中张扬

作者通讯地址：宁夏灵武市幼儿园单位：灵武市幼儿园姓名：王琳邮政编码：750400联系电话：13995490939让孩子的个性在做中学中张扬《纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利促进每个幼儿富有个性地发展。要

2009-07-17

让遭遇“意外”的课堂也精彩

临泽县鸭暖学区曹庄小学王海霞假如你是一位正在上课的老师，遇到下述的情景，你能忽视它，依然如故地上课吗？【情景描述一】：那天在教学《丑小鸭》一文时，我曾遭遇这样的情景：当我兴冲冲地捧着教案和课本来到教室

2009-07-17

巧用农村资源开发探究兴趣——浅议农村自然资源在我园科学活动中

霍桥幼儿园张慧萍《幼儿园教育指导纲要(试行)》对科学领域提出的目标使我们强烈地感到，科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和幼儿探究解决问题的能力。农村得天独厚的自然资源，为

2009-07-17

试论幼儿园精神环境的营造

[内容摘要]良好的空气环境能让花草虫鱼健康的生长，良好的精神环境能让人心情放松、精神愉快、心理健康。当今全社会都在大力倡导和谐，幼儿一颗颗纯洁的童心，更需要一个健康和谐的精神的环境.如何创建幼儿园温馨和

2009-07-17

好课——拷问教师的教学智慧

[摘要]好课的价值认同、好课与教师专业成长的关系、如何设计好课等问题值得关注。从教师专业化成长的角度来看，好课涉及到三个方面：对活动对象的关注、教师专业成长过程中的积累、精心设计教学活动。[关键词]幼儿园

2009-07-17

教育改革开放30周年征文：改革开放三十年，放眼观看幼儿教育

常州市戚墅堰区幼儿园宗明霞1978年，以中共十一届三中全会为标志，中国作出了决定国家前途命运的关键抉择，改革开放大幕拉开，古老的中国发生了历史性的变化。到2008年，改革开放步入而立之年，回眸这30个年头，中国

2009-07-17

如何合理安排幼儿一日活动

内容提要：《纲要》中指出幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方

2009-07-17

浅谈信息技术对幼儿园教育的促进作用

湖北省鄂州市实验幼儿园吴丽芳随着科学技术的发展和科技应用的普及，随着现代化的深入进行，信息技术逐步渗透到了社会生活的方方面面。在幼儿园教育中也渐渐地由传统的说教模式逐渐被这种新型的信息技术所代替�！队�

2009-07-17

幼儿在自主游戏中的地位

甘肃临泽曹庄小学张丽红游戏是幼儿自主自愿的自主性活动，而不是成人强加的逼迫性活动，幼儿有权决定游戏中的一切。幼儿在一定的游戏环境中有权根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的、自由选择、自由展开、自发

2009-07-17

独生子女教育漫谈

甘肃临泽曹庄小学张丽红众所周知，计划生育政策是我国一项长期的基本国策。因而，独生子女群体也将会长期存在并逐步成为我们社会的主体，他们将支撑起中国现代化建设，是中国未来的希望。所以，在研究他们的成长过程

2009-07-17

爱心的力量

临泽县平川学区五里墩小学王玉萍从孩提时就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景，桃李满天下！而今，我已是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我：

2009-07-17

新课程教育中出现的“新倾向”和“新问题”对教育工作者的启示

威信一幼中二班武爱萍在教学改革日新月异的今天，各学校的教师都积极参与新课程的教学，是一件可喜的事情。但是很多教师为了赶时髦，在课改中没有领会新课改的精神实质，出现了形似而神不是的形式化、非此既彼的绝对

2009-07-17

如何培养学生的创新意识

林丽萍育人永恒的事业，创新永恒的主题。21世纪是一个充满创造力的世纪，知识经济已初现端倪，培养创新人才是新时代赋予我们的神圣使命。江泽民曾指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。这就告

2009-07-17

以园本课程的研究促进教师专业成长

【内容提要】我园地处农村，有丰富的自然资源，以园为本的课题研究，让我体会到园本课程的创建和实施，给幼儿带来了欢乐气息，幼儿不但体验到播种、栽培、收获的整个过程，而且学会了田间劳作的技术，还学会了做观察

2009-07-17

浅谈在幼儿教学中多媒体技术的应用

临泽县平川学区杨伟会幼儿园的教育活动是教师有目的、有计划地引导幼儿主动学习的多种形式的教育过程，是教师和幼儿的共同活动。由于幼儿知识经验贫乏，还处于具体形象思维阶段，还不能理解许多复杂和抽象的概念，同

2009-07-17

幼儿合作能力的培养策略研究

[摘要]所谓合作，是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。幼儿的合作是指幼儿在日常生活中能与他人协调

2009-07-17

当代幼儿园教师应具备的专业素养——发展性教师评价促进教师专业

摘要本文指出在当代幼儿园教师应具备的专业素养中的发展性教师评价制度的的内涵、功能、意义。并阐述在评价的实施过程中的发现与调整，使发展性教师评价成为促进教师专业发展的有力措施，从而提高教师的专业素质。关

2009-07-17

采取“以园为本”的教研方式，提高专业化水平

在今天这个充满挑战和竞争的时代里，随着社会主义市场经济的发展和现代文明程度的提高，教育必须面向现代化、面向世界、面向未来，全面实施素质教育。建立以园为本教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全

2009-07-17

浅谈如何培养幼儿的分享意识（二）——利用日常情境对幼儿进行分

日常生活中，我们教师对待生活、对待周围人的态度都会对幼儿产生影响。因此在平时，我们处处做有心人，常常又意识地把自己看到的或听到的一些较有意义的事讲给幼儿听，让他们一起快乐、一起忧伤，使幼儿在潜移默化中

2009-07-17

浅谈如何培养幼儿的分享意识（一）——利用文学作品的形象对幼儿

幼儿常常是通过观察和模仿来学习的。因此，文学作品中的适当的正面形象最有利于幼儿分享认知的培养。例如：故事《金色的房子》中的小姑娘因为自私而失去了朋友变得孤独，当她与小动物们共享她的漂亮得金色房子时，她

2009-07-17