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2009-10-28案例：茜茜的新表现

看到了茜茜的新表现，又分析思考了茜茜出现这些新现象的前因后果，我知道以后的工作应该如何去做！我相信，茜茜一定会有更新的表现！你相信吗？区角游戏活动开始了，孩子们高兴的进入到各自喜欢的区角中活动起来。茜
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2009-10-28案例：活动反思——《多吃水果身体棒》

我深深地体会到，只有充分发挥孩子的自主性，孩子的潜能才会自由释放和被充分开发。通过这次活动，我将会对我的小朋友有一个新的认识。本学期我班开展了主题活动《可爱的我》，在围绕主题进行系列活动《我喜欢的食物
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2009-10-28案例：与小雪珠的一次“亲密接触”

幼儿园老师经常会这样问：我们该留给孩子什么呢？等孩子毕业了，老师给他们的是1＋1＝2呢，还是A、B、C，a、o、e呢？不，我们要留给孩子一双会看的眼睛，一张会说的嘴巴，更重要的是一个会思考问题的大脑和一颗爱心
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2009-10-28案例：角色游戏中的数学

同时又鼓励幼儿和同伴间相互讨论，培养了他们合作性的学习习惯。在活动中，幼儿既复习了6的组成，又在仿现实生活的场景中运用了6的加法，幼儿在游戏中学习，在游戏中巩固所学的知识，他们在这种轻松的环境中得到成功
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2009-10-28案例：小兔采蘑菇课后反思

但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。一、对教材的反思我班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，符合我班幼儿好奇
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2009-10-27案例：半日活动反思

整个下午的活动在紧然有序中完成，看到小朋友开心的笑容，我觉得非常满足。活动中也存在一些不足，如个别指导不够，区域活动中关注面太小，以至忽略了其他幼儿的活动。在以后的活动中力求做的更好。语言游戏三只蝴蝶
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2009-10-27案例：向奥特曼学习

教师的作用是促进教育对象的发展，管得过多或放任不管都会使教育对象的潜力受到抑制或无从发挥，教育的适度很难标准化，只有教师细心观察每个幼儿发展的过程，才能准确把握教育的适度性。背景：奥特曼一直是孩子们崇
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2009-10-27案例：拉手

另外在教学中应多使用表扬、鼓励的手段，尽量避免当着小朋友们的面批评个别幼儿，使小朋友产生老师不喜欢他们的感觉，这样一来会疏远小朋友之间的感情。背景:晓敏是我们班中比较能干的小朋友,各方面发展都较好,特别
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2009-10-27案例：在美术活动中提高自信

因此，我们要以孩子的眼光来发现作品中蕴涵的美妙，这样孩子才能体验到成功的快乐，激发起他们对自己的自信，从而促进其更健康地成长。案例背景：《纲要》指出：树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高
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2009-10-27案例：在美术活动中提高自信

因此，我们要以孩子的眼光来发现作品中蕴涵的美妙，这样孩子才能体验到成功的快乐，激发起他们对自己的自信，从而促进其更健康地成长。案例背景：《纲要》指出：树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高
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2009-10-27案例：主题活动反思：发现在树叶刷画的时候

这些空间，就为幼儿的自主发展奠定了良好的基矗只有以参与求体验，以创新求发展的教学，才能有效地增进学生的发展。发现在树叶刷画的时候在实施主题活动多彩的秋叶的时候，我们在美工区给孩子们准备了很多操作材料，
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2009-10-27案例：案例反思：送礼给外婆

我对奥尔夫音乐教学还处于一个摸索的阶段。而我班是大班，也从未接触过奥尔夫，如果马上进入大班课程，这对于幼儿来说难度大，老师也不好上课。那该如何开展这次的音乐活动呢？歌曲游戏：送礼给外婆活动目标：1、通
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2009-10-27案例：案例反思：送礼给外婆

我对奥尔夫音乐教学还处于一个摸索的阶段。而我班是大班，也从未接触过奥尔夫，如果马上进入大班课程，这对于幼儿来说难度大，老师也不好上课。那该如何开展这次的音乐活动呢？歌曲游戏：送礼给外婆活动目标：1、通
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2009-10-27案例：奶奶,让我自己和老师打招呼

对慧慧能主动打招呼进行表扬，并鼓励她继续保持。行为实录：（案例背景）每天早晨来园时，黄敏慧总和奶奶两人并排的走进教室，然后就会听到奶奶在那里大声地喊着：陆老师，陈老师，慧慧来了。然后又转过去对孙女说道
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